ДОРОГИЕ ВЗРОСЛЫЕ!

Ваш малыш ещё мал, ещё нечётко произносит некоторые звуки, искажает их, «картавит». Понятно, что с возрастом всё изменится, артикуляционный аппарат ребёнка приобретёт гибкость и подвижность, необходимые для правильного произношения звуков и слов, научится работать чётко, точно, координированно. Чтобы помочь ребенку правильно «поставить» произношение, и существует артикуляционная гимнастика.
Артикуляционная гимнастика, которую вы найдете в нашей книжке, - это ком¬плекс упражнений, одни из которых помогают улучшить подвижность органов ар¬тикуляции, другие - увеличить объём и силу движений, третьи вырабатывают точность позы губ, языка, необходимую для произнесения того или иного звука.
Для маленьких детей занятия артикуляционной гимнастикой - труд, серьёз¬ная работа, какими бы легкими ни казались эти упражнения для вас. Чтобы ребё¬нок не отвлекался и не уставал, мы постарались превратить эту работу в весёлую игру, волшебную сказку, в которой есть всё, что интересно детям: фея, волшеб¬ные превращения и счастливый конец.
Материал расположен в книге так, чтобы за одно занятие малыш усвоил 4-5 новых упражнений. Знакомясь с книжкой, вы заметите, что конец каждого заня¬тия обозначен словами «спать пора» или «спокойной ночи, язычок». Не отработав эти упражнения, не переходите к следующим. Поэтому читайте сказку постепен¬но, неторопливо, методично выполняя задания. Описание упражнений вы найдё¬те прямо в тексте, как и указания, что и как выполнять. Кроме того, на каждом развороте вы увидите маленькие парные картинки, на одной из которых - обыг-рыш названия упражнения, на другой показано положение губ и языка в этом упражнении.
Конечно, ребёнок не будет ждать, пока вы с ним неторопливо проработаете разворот за разворотом, ему, естественно, захочется посмотреть, что будет дальше. Поэтому перед началом занятий гимнастикой познакомьте его с книж¬кой, пролистайте её вместе, расскажите о её героях, рассмотрите картинки. Сам текст сказки читать лучше тогда, когда вы начнете выполнять упражнения.
Прежде чем разучивать комплекс упражнений, уточните с ребёнком, где у не¬го рот, язык, кончик языка, верхняя и нижняя губа, зубы, нёбо.Читая с малышом эту книжку, выполняя вместе с ним (!) все упражнения, вы тоже превратитесь в добрую волшебницу (или волшебника).
Мама-волшебница (или папа-волшебник) должна помнить о том, что «вол¬шебство» произойдет, если будут выполнены несколько условий.
•    Заниматься обязательно перед зеркалом.
•    Добиваться точности выполнения описанных в книге упражнений.
•    Занятия проводить ежедневно, кратковременно, чтобы ребенок не утом¬лялся, но в день по несколько раз для формирования и закрепления навы¬ков правильной артикуляции.
Помните, что сам по себе комплекс упражнений артикуляционной гимнастики -не панацея. Эта гимнастика только подготовит речевой аппарат вашего ребёнка к правильному произношению, но не сможет заменить собой специалиста-логопеда. 
 

Сказка
 
Жили-были брат и сестра, Митя и Маня. Они были ещё маленькими и плохо умели разговаривать.
Когда Маня просила маму: «Пойдем гулять», у неё получалось: «...Диять». И мама переспрашивала: «Что тебе дать?»
Когда Митя просил папу: «Почини машинку», у него получалось: «Пони ма...». И папа удивлялся: «Это машинка, а не пони!»
Маня и Митя горевали и не знали, что делать. Им так хотелось, чтобы папа и мама их понимали.
И вот однажды, когда Митя и Маня играли в кубики, к ним в окошко влетела маленькая Фея. У Феи в руках была волшебная палочка и красивое волшебное зеркальце.
Фея подлетела к Мите и Мане.
-    Что это вы делаете? - спросила Фея.
-    Мы строим дом для куклы и мишки, - ответили дети.
-    Красивый дом у вас получается, - похвалила их Фея.
Митя и Маня очень удивились.
-    Ты понимаешь, что мы говорим?
- Да, - ответила Фея, - я Фея звуков. Хотите, я научу вас говорить
так, чтобы все вас понимали?
 
 
Фея взмахнула волшебной палочкой, и её зеркальце стало расти. Оно выросло таким большим, что Митя с Маней увидели себя в нём как на ладони. Фея улыбнулась:
- Вам надо каждый день перед зеркалом делать гимнастику для своего язычка, губ и щёк, чтобы они стали послушными и ловкими. А я вам помогу.
Скажи, ты будешь играть с Феей, как Маня и Митя? Тогда буди свой язычок. Открой широко рот, шире, шире - как я. Посмотри в зеркало. Вот какие большие ворота у нас получились. Подержи их открытыми и закрой. Молодец! Несколько раз повторите упражнение «Ворота».
 
 
Нужно закрыть ворота на замок. Посмотрите в зеркало, улыбнитесь и спрячьте губы - подожмите так, чтобы их не было видно. Крепкий замок получился... Хорошо мы его закрыли. А теперь отопрём замок. Расслабьте губы, слегка разожмите их, чтобы между ними была маленькая щёлочка. Несколько раз повторите упражнение.
Цель наших упражнений ~ напряжение и расслабление различных мышц артикуляционного аппарата. Поэтому следите, чтобы малыш не только правильно выполнял первую часть каждого упражнения (напряжение), но и не забывал расслаблять губки и язычок.
 
 
А где же ключик от замочка? Да вот он. Улыбнитесь, покажите зубки. Положите верхние зубы на нижнюю губу. Вот какой славный ключик у нас получился. Нужно его надёжно спрятать, чтоб не потерять. Слегка расслабьте, разожмите губы, чтобы между ними была маленькая щёлочка. Молодцы мы с тобой, хорошо спрятали ключик. Повторите упражнение несколько раз.
- Ваши язычки хорошо поработали и устали, - сказала Фея Мите и
 
 
Мане. - Завтра я прилечу к вам снова, - и улетела.
И наши язычки устали, им пора спать. Приоткройте рот и положите язык внизу около нижних зубов свободно, спокойно. Язык должен быть расслаблен. Спокойной ночи, язычок!
Когда Митя и Маня легли спать, им приснилось, как они делают волшебную гимнастику. Давай вспомним упражнения и сделаем эту гимнастику вместе с ними.
 
 
На следующий день Митя и Маня с нетерпением ждали Фею.
И вот, наконец, она прилетела. Фея достала волшебное зеркало, и Маня с Митей стали делать гимнастику.
Сначала они повторили все упражнения, которые выучили. Давай и мы их вспомним (ворота, замок, ключик, спать пора). Потом Фея показала детям новые упражнения.
- Ваш язычок должен вас слушаться, - сказала Фея. - Положите его на нижнюю губу. Смотрите, какая хорошая лопатка у вас получилась. Покажите, как можно копать этой лопаткой. Делаем языком копательные движения. Отлично! Поработал язычок, устал, проголодался. Надо приготовить ему что-нибудь вкусненькое.
Давай-ка, мы с тобой испечём ему блинчики, а для этого замесим
 
 
тесто. Улыбнитесь, покажите зубки. Просуньте между ними широкий кончик языка. Покусаем кончик языка, приговаривая «та-та-та-та», словно месим тесто. Потяните язык вперёд ещё больше. Покусайте зубами его серединку, приговаривая «тя-тя-тя-тя», словно тесто начало подниматься и булькать. Как хорошо булькает тесто!
А теперь пора печь блинчики. Удержите широкий кончик языка между зубами неподвижно. Какой хороший блинчик у нас получился. Нужно испечь ещё. Повторите последние три упражнения 10 раз.
Устал наш язычок, ему пора спать! Положите язык внизу около нижних зубов свободно, расслабленно. Спокойной ночи, язычок!
Мите и Мане очень понравилась играть с язычком, но наступила пора расставаться. А тебе понравилась игра Феи?
 
 
Ах, как долго тянется время! Когда же прилетит Фея? - ждут Митя и Маня. Ну вот, наконец, Фея влетела в комнату и приготовила своё волшебное зеркало.
- Здравствуйте, мои дорогие! Вы уже позавтракали? Нет? Очень хорошо. Вспомним, как вчера мы месили тесто и пекли блинчики. Молодцы! Но блинчик очень вкусно есть с вареньем! Надо положить варенье в вазочку, а потом съесть его с блинчиками.
Улыбнитесь, положите, широкий язык на верхнюю губу. Вот у нас с тобой вазочка получилась. Спрячьте язык, расслабив его. Повторите упражнение несколько раз.
Ах! Какие вкусные блины с вареньем! Оно ещё осталось на наших губах. Давай-ка слижем варенье. Оближите языком сначала верхнюю   губу   вправо-влево.    Затем   нижнюю   губу   вправо-влево.
 
 
Положите широкий язык на верхнюю губу и «слижите» с неё варенье сверху вниз (проведите языком по губе и уберите его за верхние зубы). Положите язык на нижнюю губу, «слижите» с неё «варенье» снизу вверх и уберите язык за нижние зубы.
-    Я люблю блины с чаем! - сказала Фея Мите и Мане. - Помогите
мне сделать для чая чашечку.
Поможем и мы Фее. Улыбнитесь, широко откройте рот. Края языка прижмите к верхним зубам. Замечательная чашечка у нас получилась. Можно пить чай. Сделаем ещё чашечки для нас с тобой и для папы или для бабушки. Повторить упражнение 3 раза. Молодец!
-    Однако пора отдохнуть, - сказала Фея.
Положим язычок спать.
-    Спокойной ночи, язычок!
 
 
Следующим утром рано проснулись Митя и Маня от солнечных лучей, которые заглянули в их комнату. Подошли ребята к окошку и открыли его: «Здравствуй, солнышко! Здравствуй, утро!» Глубоко вдохнули дети свежий воздух и выдохнули, вдохнули и выдохнули. Хорошо, легко дышится. Вдох - животик надувается, как мячик, выдох - воздух из мячика вылетает и мячик пропадает. Подыши и ты, как Митя и Маня.
Вдруг Митя и Маня заметили, что волшебное зеркало Феи стоит в их комнате. И решили ребята поиграть перед зеркалом. Подошли поближе и надули щёки, словно шарики. Хорошие шарики получились, крепкие. Нажали Митя и Маня на щёки пальцами и...
 
 
шарики лопнули, пропали! Здорово! Весело надувать шарики, а потом смотреть, как они лопаются! Поиграй и ты вместе с детьми.
А шарик решил поиграть с ребятами в догонялки: то в одной щеке надуется, то в другой. Так и перекатывается шарик из щеки в щеку.
Шарик и тебя зовёт в догонялки поиграть. Правда, весело?
Так ребятам игра понравилась, что они не заметили, как Фея звуков прилетела к ним в гости.
Митя с Маней показали Фее, как они надували шарики. Похвалила их волшебница: «Молодцы! Хорошая игра у вас получилась. Другим ребятам эта игра тоже понравится».
А ты ещё поиграешь, как Митя и Маня?
 
 
Солнышко светит ярко, зовёт всех на улицу. Пригласила Фея детей в парк погулять. А в парке карусели красивые кружатся. Сели ребята на карусели и закружились. Хорошо покатались. А Фея им говорит:
- Ваши язычки тоже на каруселях хотят покататься.
И твой язычок хочет покататься. Покружим его, только медленно, неторопливо. Круговые движения языком по часовой и против часовой стрелки по губам. Повторить несколько раз.
А на качелях ещё веселее кататься! Вверх - вниз! Вверх - вниз! Крепче держись! И язычок катается вместе с ребятами. Рот широко открыть, язык то поднимается вверх за верхними зубами, то опускается вниз за нижними зубами. Повторить 4 раза.
Весело! Широко улыбнулись губы, а потом спрятали улыбку и улыбнулись снова. «Какая замечательная игра!» - подумали ребята и стали улыбаться друг другу по очереди. Поулыбайся и ты вместе с ними.
 
 
Вдруг Митя и Маня услышали песенку:
Цок-цок, цок-цок! Я лошадка, рыжий бок! Я скачу, скачу, скачу! Всех ребяток прокачу!
-    Прокатимся и мы, - предложила Фея.
А мы с тобой прокатимся? Фея и нас приглашает. Сели все на лошадку и поскакали. А язычок рад стараться, цокает, как лошадка копытами. Прищелкивания языком.
Славная получилась прогулка. Но уже пора домой. Язычок устал, ему нужно отдохнуть.
-    Поспи, язычок!
Лег язычок в свою кроватку в ротике и уснул. Тихо! Не буди его.
 
 
На следующее утро Митю и Маню ждал ещё сюрприз. Фея звуков позвала ребят в лес собирать грибы. Грибов в лесу много: и белые, и подосиновики, и лисички, и рыжики. Долго ходили по лесу Митя и Маня, полные корзинки грибов набрали.
Надо и нам грибы собрать. Присосать язык к нёбу, слоено шляпку гриба. Крепкий гриб вырос. Щёлкнул язычок - сорвали грибок. Положили грибок в корзинку. Новый грибок нашли и опять сорвали. Вот целая корзинка и набралась.
А вот на полянке избушка стоит. В избушке старушки-болтушки
 
 
живут. Целый день болтают: «Бл-бл-бл». Язык быстро делает движения взад-вперед, включается голос. Совсем заболтали старушки Маню и Митю. И нас с тобой заодно.
Но вдруг часы громко затикали: «тик-так». Рот малыша приоткрыт, язык делает движения вправо-влево к уголкам губ, а вы синхронно озвучиваете движение: «тик-так». Кукушка из часов выскочила и закуковала. Тонкий напряженный язык вытянуть вперёд и убрать 10 раз под родительское «ку-ку». Домой пора, язычку нужно спать ложиться.
 
 
Каждый день приходила Фея звуков к Мите и Мане. Делала с ними зарядку для язычка, играла в интересные игры, ходила на прогулки. Язычки детей становились с каждым днём всё более ловкими. И вот однажды Фея пригласила детей на бал. На самый настоящий бал в Страну звуков! Но где взять бальное платье и фрак? Нет у Мити фрака, а у Мани нет бального платья.
Расстроились ребята! Брови нахмурили. Покажи, как дети нахмурили брови. Вот так. Губы надули. Покажи, как дети надули губы. Вот так. Покажи несколько раз, как расстроились дети.
А Фея им говорит:
-    Не беда! Ваши язычки стали ловкими.  Посмотрите, какие
хорошие иголочки они могут сделать.
Митя и Маня вытянули вперёд тонкие, крепкие язычки. Чудесные иголочки. Сделай и ты иголочку, чтобы помочь детям. Молодец!
-    Теперь нужны нитки, - сказала Фея. - Сейчас мы подберём
катушки с нитками.
 
 
Ну-ка, мы тоже поищем подходящие катушки. Подогните кончик языка вниз, как можно глубже вовнутрь. Какие чудесные катушки с нитками нашлись! Можно шить наряды. Повторить упражнения «иголка» и «катушки с нитками» попеременно 10 раз.
Да, вот еще что. Сапожник из волшебной страны принёс Мане и Мите бальные туфли. Целый день он работал: прибивал каблуки, стучал молоточком: «Т-т-т-т», но не успел дошить туфли. Скорее поможем сапожнику закончить работу. Кончик языка ударяет за верхними зубами, подражая молоточку. Включается голос - «т-т-т».
Красиво нарядились дети! А мы им помогали. На балу Митя и Маня весело танцевали, разговаривали с другими гостями бала. И все их понимали. А когда они вернулись домой, рассказали папе и маме о том, как Фея звуков научила их правильно произносить звуки.
Папа и мама очень удивились, что Митя и Маня так красиво и правильно говорят. И очень обрадовались. С тех пор Митя и Маня не грустят, потому что их слова понимают все-все-все.